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미국 NIMH(1993)에 의하면, 학습 장애는 사람이 자신이 보거나 들은 것을 해석하는 능력의 장애이거나 혹은 뇌의 다른 부분들에서 얻은 정보를 연결시키는데 장애를 입는 질환이다. 이런 문제는 여러 방식으로 나타나는데, 구두의 언어이거나, 글자로 쓰는 언어 능력, 조정(coordination) 능력, 자기 조절(self-control), 주의 집중(attention)의 문제로 나타난다. 이로 인해 학교에서 공부하는데 지장이 있고, 이런 문제는 일생에 걸쳐 지속된다. 또한 학교 생활이나 직장 생활, 일상 생활, 가정에서 지내는 것, 심지어 놀이까지 관여한다. 어떤 사람에게는 몇 가지 문제가 중첩되어 나타나기도 하지만, 어떤 사람에게는 한 가지 문제만 나타나기도 한다.  

 
● 임상적 양상

1) 단어의 음을 깨닫지 못하는 것, 음소의 순서를 제대로 맞추지 못하는 문제
2) 단어를 해독하는 데 문제
3) 단어를 기록하는 데 문제
4) 숫자나 단어의 철자의 순서를 제대로 맞추지 못하는 것, 철자를 혼동하는 문제
5) 글을 읽고 그 내용을 이해하는 데 문제점
6) 자신의 생각을 글로 표현하지 못하는 문제
7) 언어 발달의 지연
8) 귀로들은 이야기를 제대로 해석하지 못하거나 잘못 해석하는 문제
9) 자신의 생각을 말로써 표현하지 못하는 문제
10) 공간, 시간에 대한 방향 감각을 혼동하는 문제
11) 오른손잡이와 왼손잡이의 혼동
12) 친척 중에 비슷한 문제가 있는 경우가 많다.
13) 수기(손으로 쓰는 것)의 문제
14) 수학의 장애 - 단계적으로 문제를 해결하는데 어려움을 겪거나 수학에서 말하는 언어, 지시 사항을 이해하지 못하는 것
15) dyslexia을 가진 사람들은 단어 속의 글자들을 서로 뒤바꾸어 버리거나 혹은 순서를 틀리게 인지한다.