장애범위 |
장애
정도 |
요구
사항 |
15~25㏈
(경미) |
청각
지각력에 불리한 영향을 미칠
수도 있다. |
상태를
모니터 해야 한다. |
26~40㏈
(경도) |
희미하거나
떨어진 거리에서의 말을 듣는
데 어려움이 있다. |
좌석을
배려하고, 입술 읽기가 학습을
촉진시킬 것입니다. 구어와 언어는
청각 채널을 통해 학습됩니다. |
41~55㏈
(중도) |
대화어는
90~150㎝ 거리에서 이해될 수
있다. 만약, 목소리가 희미하거나
바로 쳐다볼 수 없으면, 학급
토의의 50%정도 놓쳐버리게 될
것이다. 어휘가 제한되고, 오조음이
나타날 것이다. 언어능력은 경미하게
영향을 받는다. 읽기와 쓰기 능력은
지체될 것이다. |
조기
언어 구어 지도가 요구됩니다.
만약, 좌석을 배려하여 준다면,
정상학급에 참여할 수 있습니다.
어휘 공부가 필요하며, 읽기 및
쓰기 능력에 관심을 기우려야
합니다. 증폭에 의해 도움을 받을
것입니다. |
56~70㏈
(중증도) |
언어의
사용 및 이해는 불충분하고 혼동될
것이다. 만약 큰소리로 말한다면,
구어는 이해할 수 있습니다. 초기의
구어는 알아들을 수 없습니다. |
구어와
언어는 증폭을 하여 귀를 통해
배울 수 있습니다. 구어와 언어는
시각채널을 통한 실마리와 함께
도움을 주어야 합니다. 취학 전
연령동안 구어와 언어의 학습이
요구됩니다. 취학 후의 학업에
개인 지도의 도움이 필요합니다.
|
71~90㏈
(고도) |
목소리는
귀에서 약 90㎝ 정도의 거리에서만
들을 수 있습니다. 환경음과 모음들은
식별할 수 있으나, 많은 자음들은
왜곡될 것입니다. 만약 1세 이전에
청력손실이 있었다면, 구어 및
언어는 자연스럽게 발달하지 않을
것입니다. |
구어,
언어, 및 청능 훈련이 요구됩니다.
청각적 증폭이 필요합니다. 구어
읽기가 요구되며 구어 및 언어를
강조하는 특수교육적 배치가 요구됩니다. |
91㏈
이상
(최고도) |
어떤
큰소리는 들을 수 있으나, 음
형태로 보다는 진동으로 더 많이
지각할 것입니다. 구어와 언어에
결함이 있고, 만약 1세 이전에
청력손실이 있었다면, 자연스럽게
발달하지 않을 것입니다. |
특수교육이
요구됩니다. 자신의 음성을 모니터하고
다른 화자들의 강도, 억양 및
리듬패턴을 식별하기 위해 보청기
사용이 도움이 될 것입니다. 취학
전 프로그램에 등록이 필요합니다. |
